viernes, 26 de febrero de 2016
Cambio de tutoría
La próxima semana no habrá tutoría el jueves 3 de marzo por motivos personales. La tutoría cambiará al MIÉRCOLES 2 DE MARZO. El horario será el mismo de siempre, de 16:30 a 19:30, según el grupo. Disculpen las molestias
Tarea de la semana
*Mod. 2: talk about your favourite restaurant- the name, the location, the type of food, the service, your favourite meals, how often you go there and why you like this restaurant.
*Mod. 4: two speaking topics- are you optimistic or pessimistic about the Earth's future? and what are the advantages and disadvantages of newspapers?
*Mod. 7: why do people still commit crimes nowadays? Are they aware of the consequences?
*Mod. 4: two speaking topics- are you optimistic or pessimistic about the Earth's future? and what are the advantages and disadvantages of newspapers?
*Mod. 7: why do people still commit crimes nowadays? Are they aware of the consequences?
viernes, 19 de febrero de 2016
Tarea de la semana
*Mod. 2: repasar el vocabulario de la unit 1 para describir unas fotografías que se mostrarán en la próxima tutoría, en las que habrá que comentar una leve descripción de la persona y hablar de la personalidad que nos parece ver en tal persona.
*Mod. 4: do you think that dreams have a meaning? Have you ever dreamt something that has happened later? If the answer is yes, tell the dream. If the answer is no, talk about your opinion on dreams.
*Mod. 7: why don't people care enough to help charities? If you were a volunteer, what would you do to make people aware of your charity and get more support?
*Mod. 4: do you think that dreams have a meaning? Have you ever dreamt something that has happened later? If the answer is yes, tell the dream. If the answer is no, talk about your opinion on dreams.
*Mod. 7: why don't people care enough to help charities? If you were a volunteer, what would you do to make people aware of your charity and get more support?
viernes, 12 de febrero de 2016
Tarea de la semana
*Mod. 1: empezaremos la unidad 1 del mod. 2.
*Mod. 4: are you in favour or against El Rocio? Give arguments.
*Mod. 7: do you prefer watching Spanish or international films? Why?
*Mod. 4: are you in favour or against El Rocio? Give arguments.
*Mod. 7: do you prefer watching Spanish or international films? Why?
viernes, 5 de febrero de 2016
Indicaciones para el examen de NB1
Morning, la fecha de los exámenes se aproxima y para muchos será la primera vez que se enfrentan a esta situación. Creo que algunas indicaciones podrían venir bien para orientaros antes del día del examen.
*No vendría mal echar un vistazo al enlace siguiente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/educacion-permanente/thats-english
Para quienes no lo conozcan es la web de That's English en el Portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucia. Si consultais el apartado Evaluacion TE podreis encontrar algunas breves indicaciones sobre las partes del examen.
*La duración del examen de NB1 será de una hora y media. Se ruega que todo el alumnado se ajuste a dicha duración. Llegar cuando la prueba ha comenzado no impide la realización de la prueba escrita pero si la dificulta. No se permitirá el uso de typpex, lápiz ni bolígrafo que no sean en negro o azul.
*La prueba se entregará boca abajo hasta la espera de que todo el mundo esté listo y con el examen en la mesa. El examen se compondrá de un folio de cabecera para poner nombre y datos personales y con unas breves indicaciones sobre el examen, varios folios donde se detallan los distintos ejercicios del examen, un folio para realizar la redacción y un folio final como hoja de respuestas del examen. No habrá folio en blanco extra, pero si se podrá utilizar el reverso de los folios del examen, así como las hojas de los ejercicios del examen para pruebas en sucio. Una vez que se finalice el examen se deberá entrega TODO EL EXAMEN.
*NO SE CORREGIRÁ UN EXAMEN SIN NOMBRE O CON LAS RESPUESTAS FUERA DE LA HOJA DE RESPUESTAS FINAL. Se ruega que todo el mundo compruebe que todas las respuestas de los distintos ejercicios han sido pasadas a su casilla correspondiente en la hoja final de respuestas.
*Para facilitar la realización del examen se comenzará con la comprensión auditiva (listening), que se escuchará TRES VECES. Se recomienda que cuando comience el examen todo el mundo se lea directamente el ejercicio de listening para empezar cuanto antes. Entre pista y pista habrá un pequeño receso de un minuto para poder reorganizar la información del ejercicio. Si alguna persona lo finalizase antes de que se escuchen las tres pistas podrá continuar con el examen, en cuyo caso se rogaría no hacer ruido ni molestar a los compañeros que si están realizando la prueba.
*Se ruega encarecidamente que lean todos los enunciados de los ejercicios del examen, ESPECIALMENTE EN LAS REDACCIONES, puesto que se penalizará escribir acerca de un tema o hacerlo en un formato que no se especifica en el enunciado del examen. El tutor no puede explicar los ejercicios del examen ni dar indicaciones sobre ellos.
*Una vez finalizada la prueba se entregará al tutor. En el menor tiempo posible el tutor corregirá las pruebas antes de realizar la prueba oral. Solo se examinarán aquellas personas que hayan aprobado la parte escrita. El alumnado debe permanecer fuera del aula y serán avisados por el tutor para realizar la prueba oral.
*La parte oral se realizará en pareja si es posible y durante un tiempo estimado de 5 minutos, según se desarrolle la prueba. Se valorará la fluidez, la adecuación al tema a tratar, el vocabulario y uso de la gramática utlizados, la interacción con el compañero/a y la pronunciación. El alumnado deberá estar citado a la hora publicada (4 parejas por hora). El móvil debe estar apagado durante la prueba.
*No se publicarán las notas por este blog, sino que se comunicarán en el momento del examen. Existe la posibilidad de revisar el examen, para lo que se comunicará la fecha y hora tanto en el examen como en este blog.
*Aquellas personas que tengan algún problema para realizar la prueba oral a partir de cierta hora deberían apuntar en su examen, en la hoja inicial, el horario en el que podrían realizar dicha prueba. Se tratará de atender las peticiones en la medida de lo posible.
Espero que estas indicaciones sean de gran utilidad.
*No vendría mal echar un vistazo al enlace siguiente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/educacion-permanente/thats-english
Para quienes no lo conozcan es la web de That's English en el Portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucia. Si consultais el apartado Evaluacion TE podreis encontrar algunas breves indicaciones sobre las partes del examen.
*La duración del examen de NB1 será de una hora y media. Se ruega que todo el alumnado se ajuste a dicha duración. Llegar cuando la prueba ha comenzado no impide la realización de la prueba escrita pero si la dificulta. No se permitirá el uso de typpex, lápiz ni bolígrafo que no sean en negro o azul.
*La prueba se entregará boca abajo hasta la espera de que todo el mundo esté listo y con el examen en la mesa. El examen se compondrá de un folio de cabecera para poner nombre y datos personales y con unas breves indicaciones sobre el examen, varios folios donde se detallan los distintos ejercicios del examen, un folio para realizar la redacción y un folio final como hoja de respuestas del examen. No habrá folio en blanco extra, pero si se podrá utilizar el reverso de los folios del examen, así como las hojas de los ejercicios del examen para pruebas en sucio. Una vez que se finalice el examen se deberá entrega TODO EL EXAMEN.
*NO SE CORREGIRÁ UN EXAMEN SIN NOMBRE O CON LAS RESPUESTAS FUERA DE LA HOJA DE RESPUESTAS FINAL. Se ruega que todo el mundo compruebe que todas las respuestas de los distintos ejercicios han sido pasadas a su casilla correspondiente en la hoja final de respuestas.
*Para facilitar la realización del examen se comenzará con la comprensión auditiva (listening), que se escuchará TRES VECES. Se recomienda que cuando comience el examen todo el mundo se lea directamente el ejercicio de listening para empezar cuanto antes. Entre pista y pista habrá un pequeño receso de un minuto para poder reorganizar la información del ejercicio. Si alguna persona lo finalizase antes de que se escuchen las tres pistas podrá continuar con el examen, en cuyo caso se rogaría no hacer ruido ni molestar a los compañeros que si están realizando la prueba.
*Se ruega encarecidamente que lean todos los enunciados de los ejercicios del examen, ESPECIALMENTE EN LAS REDACCIONES, puesto que se penalizará escribir acerca de un tema o hacerlo en un formato que no se especifica en el enunciado del examen. El tutor no puede explicar los ejercicios del examen ni dar indicaciones sobre ellos.
*Una vez finalizada la prueba se entregará al tutor. En el menor tiempo posible el tutor corregirá las pruebas antes de realizar la prueba oral. Solo se examinarán aquellas personas que hayan aprobado la parte escrita. El alumnado debe permanecer fuera del aula y serán avisados por el tutor para realizar la prueba oral.
*La parte oral se realizará en pareja si es posible y durante un tiempo estimado de 5 minutos, según se desarrolle la prueba. Se valorará la fluidez, la adecuación al tema a tratar, el vocabulario y uso de la gramática utlizados, la interacción con el compañero/a y la pronunciación. El alumnado deberá estar citado a la hora publicada (4 parejas por hora). El móvil debe estar apagado durante la prueba.
*No se publicarán las notas por este blog, sino que se comunicarán en el momento del examen. Existe la posibilidad de revisar el examen, para lo que se comunicará la fecha y hora tanto en el examen como en este blog.
*Aquellas personas que tengan algún problema para realizar la prueba oral a partir de cierta hora deberían apuntar en su examen, en la hoja inicial, el horario en el que podrían realizar dicha prueba. Se tratará de atender las peticiones en la medida de lo posible.
Espero que estas indicaciones sean de gran utilidad.
Enlace para consultar modelos de exámenes de That's English
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/educacion-permanente/thats-english
Pichando en este enlace, nos remite a la website de That's English en la Junta de Andalucía. Entre las distintas opciones que aparece en el listado debemos pinchar en MODELOS DE PRUEBAS- THAT'S ENGLISH (se encuentra casi al final, la tercera empezando por debajo).
Aparecerá una tabla con todos los niveles y una copia de un modelo de examen para cada uno de los módulos del curso. Si llevamos el cursor al recuadro de Ejemplo podremos pinchar y descargar un archivo comprimido con el modelo de examen, la pista de audio para realizar el listening y la hoja de respuestas para corregir el examen.
Pichando en este enlace, nos remite a la website de That's English en la Junta de Andalucía. Entre las distintas opciones que aparece en el listado debemos pinchar en MODELOS DE PRUEBAS- THAT'S ENGLISH (se encuentra casi al final, la tercera empezando por debajo).
Aparecerá una tabla con todos los niveles y una copia de un modelo de examen para cada uno de los módulos del curso. Si llevamos el cursor al recuadro de Ejemplo podremos pinchar y descargar un archivo comprimido con el modelo de examen, la pista de audio para realizar el listening y la hoja de respuestas para corregir el examen.
Tarea de la semana
*Mod. 1: estudiar para el examen de la próxima semana.
*Mod. 4: do you prefer live music to CDs? What are the advantages and disadvantages?
*Mod. 7: why do people take part in demonstrations? Do you think the success of the demonstration depends on the way people protest? Why/ why not?
*Mod. 4: do you prefer live music to CDs? What are the advantages and disadvantages?
*Mod. 7: why do people take part in demonstrations? Do you think the success of the demonstration depends on the way people protest? Why/ why not?
martes, 2 de febrero de 2016
Modificación sobre el alumnado con pendientes de NB1, NB2 y NI
Tras la nueva modificación de la normativa del curso That's English, se hace saber que el alumnado que tenga algún módulo pendiente sólo tendrá que recuperar aquella(s) parte(s) que no llegó a aprobar en convocatoria ordinaria. Por lo tanto, en la próxima convocatoria de recuperación no habrá que realizar el examen entero. Esta modificación no tiene carácter retroactivo y se aplicará desde el presente mes en adelante.
Enlaces de apoyo de listenings para NI
Tal como me han pedido algunos alumnos, os dejo algunos enlaces para que podais trabajar por vuestra cuenta algunos listenings. Algunos presentan la transcripción del texto, otros incluso algunos ejercicios. Espero que os sean de gran utilidad.
*http://www.carolinebrownlisteninglessons.com/
*http://englishconversations.org/categories/real-conversations-category/
*http://englishconversations.org/lessons/dialogues/
*http://www.listen-to-english.com/index.php?atp=archive_atp
*http://www.carolinebrownlisteninglessons.com/
*http://englishconversations.org/categories/real-conversations-category/
*http://englishconversations.org/lessons/dialogues/
*http://www.listen-to-english.com/index.php?atp=archive_atp
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